“泰勒模式”孕生歷路的價值審讀
作者：唐德海; 郭新偉; 覃健榮 廣西民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 廣西南寧530006
摘要：“泰勒模式”作為現(xiàn)代課程研究的典范,一直以來廣受關(guān)注。它是在一定的理論和實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,旨在闡明四個問題:教育目標的確定、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的選擇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的組織和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。盡管學(xué)術(shù)界對“泰勒模式”的看法莫衷一是,甚或時有討伐,但它所潛具的當代價值不容小覷:在匡正當前教育質(zhì)量觀方面,它提供了“一個模型”;在夯實教育學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)方面,它筑牢了“兩大根基”;在完善人才培養(yǎng)新思路方面,它廓清了“四個問題”。
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高教論壇雜志
高教論壇雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：師資隊伍建設(shè)、教育管理、學(xué)位與研究生教育、研究與探索、國外高教評介等。于1985年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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