安華學(xué)校職業(yè)高中支持式職業(yè)教育課程模式的實(shí)踐研究
摘要：支持式職業(yè)教育課程設(shè)置目標(biāo)是將我?，F(xiàn)行的"‘三段式課程模式’調(diào)整為‘4+X’支持性職業(yè)教育課程模式",即將原通識(shí)階段的實(shí)用數(shù)學(xué)、實(shí)用語文、生活適應(yīng)、職業(yè)生活的課程內(nèi)容整合到以專業(yè)開發(fā)的職業(yè)樣本中,在通用技能學(xué)習(xí)階段的兩年中選學(xué)四個(gè)專業(yè)方向的職業(yè)樣本,開設(shè)"自我決定+職業(yè)人格+職業(yè)能力+社區(qū)生活+康復(fù)訓(xùn)練+生活適應(yīng)+藝術(shù)+信息技術(shù)"課程合并為通用技能課程。將原有的半年實(shí)習(xí)期改為一年的轉(zhuǎn)銜教育階段,實(shí)行多個(gè)崗位輪換實(shí)習(xí),課程開設(shè)"職業(yè)選擇+職業(yè)維持+社區(qū)生活"綜合的轉(zhuǎn)銜階段課程。此外,我校還開設(shè)了崗位支持性課程和職業(yè)重建服務(wù)課程,培養(yǎng)智力及其發(fā)展性障礙學(xué)生適應(yīng)支持式就業(yè)的要求,為支持式就業(yè)培養(yǎng)人力資源。
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華夏教師雜志
華夏教師雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：封面人物、熱點(diǎn)聚集、三生動(dòng)態(tài)、三生理論、三生感悟、管理縱橫、校園巡禮、校長(zhǎng)論壇、治校方略、華夏視點(diǎn)、教改前沿、課堂心得、交流與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)相長(zhǎng)、教育探索、學(xué)校發(fā)展與管理、課程與教學(xué)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、教育心理論壇、校園心理、問教天下等。于2012年年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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