學(xué)科評估執(zhí)行偏差研究--基于新制度主義分析視角
作者：梁彤; 賈永堂 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院; 武漢430074
摘要：中國高等教育學(xué)科評估過程會遭遇高校的變通應(yīng)對,使評估效果削弱甚至功能異化,這已經(jīng)成為學(xué)界的"共識"。學(xué)科評估的實質(zhì)在執(zhí)行過程中變服務(wù)為管控。在管控邏輯主導(dǎo)下,學(xué)科評估處于高等教育項目制管理下高度分化的科層結(jié)構(gòu)中,這種結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了政策與組織間的利益博弈,導(dǎo)致組織機(jī)會主義行為,出現(xiàn)初衷與結(jié)果的偏差。解決執(zhí)行偏差問題的關(guān)鍵在于政府角色從管控走向服務(wù)的轉(zhuǎn)變,這就要求治理理念與實踐的同步變革,只有這樣才能校正治理邏輯,解決實際治理安排。
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江蘇高教雜志
江蘇高教雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：專題、理論探討、高教管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高職教育、比較高等教育等。于1985年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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