論核心素養(yǎng)的評價(jià)
摘要：“核心素養(yǎng)”評價(jià)觀的意涵在于強(qiáng)調(diào)以教師教學(xué)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),并以學(xué)生學(xué)習(xí)來幫助教師教學(xué)。“核心素養(yǎng)”是指一個(gè)人為適應(yīng)現(xiàn)在生活、面對未來挑戰(zhàn),所應(yīng)具備的知識、能力與態(tài)度,是學(xué)生在生活情境中,真實(shí)運(yùn)用知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。學(xué)生的“核心素養(yǎng)”是可以透過教學(xué)加以培養(yǎng)、透過學(xué)習(xí)而獲得,同時(shí)透過評價(jià)加以推測的。核心素養(yǎng)具有可測量性,可加以評價(jià)。核心素養(yǎng)的表現(xiàn)水平是經(jīng)過推測而得知的,呈一個(gè)連續(xù)體的狀態(tài),代表核心素養(yǎng)相關(guān)構(gòu)成要素之高低水平。論述核心素養(yǎng)的評價(jià),重在闡述“核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)表現(xiàn)本位評價(jià),透過真實(shí)情境進(jìn)行“實(shí)作評價(jià)”及“真實(shí)評價(jià)”,強(qiáng)調(diào)“實(shí)作評價(jià)”與“真實(shí)評價(jià)”之重要性。“實(shí)作評價(jià)”與“真實(shí)評價(jià)”可以作為核心素養(yǎng)評價(jià)之參考,更可作為建構(gòu)核心素養(yǎng)評價(jià)理論之基礎(chǔ)。
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教師教育學(xué)報(bào)雜志
教師教育學(xué)報(bào)雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教師專業(yè)發(fā)展、教師發(fā)展、教師教育管理、國際比較、學(xué)科教育教學(xué)、課程與教學(xué)、專題研究:新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)理論、理論前沿、教師教育理論、專題研究：職業(yè)教育教師發(fā)展等。于2014年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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