現(xiàn)代中國育人目的論的演進(jìn)和反思
作者：肖紹明 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 廣東廣州510631
摘要：現(xiàn)代中國育人目的論經(jīng)歷了特有的歷史發(fā)展階段,具有自身的內(nèi)在發(fā)展邏輯?，F(xiàn)代中國育人目的論肇始于民國時(shí)期有關(guān)教育之國民性批判與改造的大討論。它立足于教育步入現(xiàn)代的困境,要求回歸人性,張揚(yáng)人性,把人當(dāng)人看待。中華人民共和國成立后,"人的現(xiàn)代化"成為教育的現(xiàn)實(shí)目的。它主要圍繞現(xiàn)代人的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn),以及如何實(shí)現(xiàn)展開。改革開放以來,無論從歷史、現(xiàn)實(shí)還是邏輯上看,"總體人"的培育成為育人的終極目的,也就是說教育要回歸生活世界,注重對話教育,培育全面發(fā)展的"總體人"。現(xiàn)代中國育人目的論應(yīng)當(dāng)在教育實(shí)踐中綜合體現(xiàn)人性的共性和個(gè)性,創(chuàng)造更新的育人成果。
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教育導(dǎo)刊雜志
教育導(dǎo)刊雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：探索與研究、幼教視點(diǎn)、兒童發(fā)展、課程與教學(xué)、教師發(fā)展、評價(jià)與管理、家庭教育、比較與借鑒、保育研究、文溪雅荷、專家論壇等。于1983年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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