高等數(shù)學教學中數(shù)學模型案例運用初探
作者：阿吉木·牙生 新疆克州廣播電視大學
摘要：作為大學理工與經(jīng)管等專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,高等數(shù)學具有非常強的邏輯性、抽象性及復(fù)雜性,再加上教師當前主要采取單純傳授知識的教學方法,使得課堂比較枯燥,學生學習興趣不高,無法對數(shù)學知識進行靈活應(yīng)用,有效解決實際問題.為促進學生對數(shù)學知識的深入理解,明確數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,本文就如何在高等數(shù)學教學中應(yīng)用數(shù)學模型展開探討.
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教育現(xiàn)代化雜志
教育現(xiàn)代化雜志， 周刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教學改革與探索、人才培養(yǎng)與機制創(chuàng)新、課程與教學設(shè)計、高等教育、互聯(lián)網(wǎng)+教育、院校及專業(yè)建設(shè)、調(diào)查及研究報告、教師教育體系構(gòu)建、院校及專業(yè)設(shè)計等。于2014年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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