期刊簡介
Journal Title：Journal Of Biological Education
Journal of Biological Education is firmly established as the authoritative voice in the world of biological education.
The journal aims to bridge the gap between research and practice, providing information, ideas and opinion, in addition to critical examinations of advances in biology research and teaching. Through the coverage of policy and curriculum developments, the latest results of research into the teaching, learning and assessment of biology are brought to the fore.
Special emphasis is placed on research relevant to educational practice, guided by educational realities in systems, schools, colleges and universities. Papers that are theoretically informed and methodologically rigorous are welcomed.
中文簡介
《生物教育雜志》是生物教育領(lǐng)域的權(quán)威之作。
該雜志旨在彌合研究與實踐之間的差距，提供信息、想法和意見，以及對生物學研究和教學進展的批判性審查。通過報道政策和課程發(fā)展，生物學教學、學習和評估的最新研究成果被帶到了前臺。
特別強調(diào)與教育實踐相關(guān)的研究，以系統(tǒng)、學校、學院和大學的教育現(xiàn)實為指導。歡迎理論性強、方法嚴謹?shù)恼撐摹?/p>
期刊點評
Journal Of Biological Education創(chuàng)刊于1967年，由Taylor and Francis Ltd.出版商出版，收稿方向涵蓋生物 - 生物學全領(lǐng)域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領(lǐng)域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 12周，或約稿 ，影響因子指數(shù)1，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | BIOLOGY 生物學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 生物學 | 4區(qū) | BIOLOGY 生物學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 生物學 | 4區(qū) | BIOLOGY 生物學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月基礎(chǔ)版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 生物 | 4區(qū) | BIOLOGY 生物學 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 生物學 | 4區(qū) | BIOLOGY 生物學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 生物學 | 4區(qū) | BIOLOGY 生物學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：BIOLOGY | SCIE | Q3 | 76 / 109 |
30.7% |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 428 / 756 |
43.5% |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q3 | 56 / 85 |
34.7% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：BIOLOGY | SCIE | Q3 | 63 / 109 |
42.66% |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 484 / 756 |
36.04% |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q3 | 55 / 85 |
35.88% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 3 | 0.438 | 0.866 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | 33 | 38 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 15.09% | 1 | 0.12... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 41 |
| England | 27 |
| GERMANY (FED REP GER) | 15 |
| Spain | 13 |
| Brazil | 9 |
| Argentina | 7 |
| Australia | 6 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Portugal | 5 |
| Sweden | 5 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 7 |
| CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIO... | 5 |
| UNIVERSIDAD NACIONAL RIO CUARTO | 5 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 4 |
| FUNDACAO OSWALDO CRUZ | 3 |
| JOHANNES GUTENBERG UNIVERSITY OF... | 3 |
| LINKOPING UNIVERSITY | 3 |
| UNIVERSITY OF MUNSTER | 3 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 3 |
| AMERICAN UNIVERSITY OF BEIRUT | 2 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J BIOL EDUC | 114 |
| AM BIOL TEACH | 40 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 34 |
| BIOCHEM MOL BIOL EDU | 28 |
| SCIENCE | 19 |
| J CHEM EDUC | 17 |
| J SCI EDUC TECHNOL | 15 |
| P NATL ACAD SCI USA | 15 |
| COMPUT EDUC | 10 |
| GENETICS | 10 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J BIOL EDUC | 114 |
| AM BIOL TEACH | 21 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 14 |
| BIOCHEM MOL BIOL EDU | 10 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 8 |
| ECOSYST SERV | 7 |
| INT J STEM EDUC | 7 |
| PEERJ | 7 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 7 |
| ANIMALS-BASEL | 6 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Legitimation code theory to faci... | 5 |
| Student-centered introductory bi... | 4 |
| Students' conceptions of the car... | 4 |
| Differences in acquired knowledg... | 3 |
| The associations between social-... | 3 |
| The contribution of dichotomous ... | 3 |
| The effects of an online learnin... | 3 |
| Fabrication of a low-cost on-sta... | 3 |
| Connecting ecology to daily life... | 3 |
| Effective field trips in nature:... | 3 |
相關(guān)期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
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