共生教學(xué)視域下的整本書閱讀——以《鄉(xiāng)土中國》為例
作者：徐飛 江蘇省蘇州中學(xué)校附屬蘇州灣學(xué)校
摘要：近年來,整本書閱讀備受關(guān)注,這是令人欣喜的,但在具體實踐過程中,不可避免地出現(xiàn)了一些不良問題,如價值定位的迷失、任務(wù)設(shè)計的零散、教學(xué)實施的刻板等,這些現(xiàn)象根源于片面化、極端化的思維。而黃厚江老師倡導(dǎo)的語文共生教學(xué),正是針對語文教學(xué)比較普遍的結(jié)論化和兩極化的問題,運用辯證統(tǒng)一的哲學(xué)觀點和共生理論,從豐富的教學(xué)實踐中總結(jié)出來的教學(xué)思想。以共生教學(xué)的理念來觀照整本書閱讀,或許能探索出問題解決的路徑。
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語文建設(shè)雜志
語文建設(shè)雜志， 半月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：關(guān)注、學(xué)術(shù)前沿、教學(xué)、教材、評價、探索、語言、廣告書評等。于1956年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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