中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程整合路徑:從STEM教育視角
作者：徐益龍; 鄭光永; 于洪波 深圳市第三職業(yè)技術(shù)學校計算機信息系; 廣東深圳518000
摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)應(yīng)用的日漸普及,未來社會就業(yè)崗位正發(fā)生著深刻的變化,中職學校需及時調(diào)整課程內(nèi)容與教學模式才可以滿足社會對人才的需求。文章從STEM教育視角出發(fā),在分析STEM課程整合模式的基礎(chǔ)上,提出了中職學校公共基礎(chǔ)課程的四種整合路徑:整合工程的教學、整合技術(shù)的教學、整合科學的教學、整合專業(yè)的教學,以期為同行提供參考。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
中國教育信息化雜志
中國教育信息化雜志， 月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：前沿論壇、創(chuàng)新探索、創(chuàng)客教育專欄、信息技術(shù)與教學實踐融合、課程建設(shè)、信息化促進能力提升等。于1995年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- 部級期刊
- 1個月內(nèi)審核
