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PBL模式下的高中生物學科學史教學——以“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”為例

作者：杜金燁; 張鋒福建師范大學生命科學學院; 福建福州350108; 福建省普通教育教學研究室; 福建福州350003

摘要：以"關(guān)于酶本質(zhì)的探索"一節(jié)為例,基于PBL教學法開展高中生物科學史教學,巧設問題情境啟發(fā)學生自主學習、合作探究,通過問題的逐級遞進,在分析和解決問題中促進學生深度思考。

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