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時(shí)間：2023-09-28 15:44:41
序論：在您撰寫(xiě)大學(xué)生工作實(shí)習(xí)小結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前，我系向全系廣大同學(xué)傳達(dá)了學(xué)院《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好了動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
我系在我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各班因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）從組織形式上看，主要形式是：分散活動(dòng)。
其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的；從內(nèi)容上劃分，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1．開(kāi)展便民服務(wù)。我系各班同學(xué)利用當(dāng)?shù)氐脑谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
4．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；
（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰
寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求我系團(tuán)總支在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，做了總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，我系團(tuán)總支評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，我系共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
四、參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)的感受
社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，入生活，無(wú)限回味。更何況參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。
社會(huì)實(shí)踐是一種動(dòng)力。看到在土地上耕種的農(nóng)民，在工地上揮汗的工人，在邊防上守衛(wèi)的戰(zhàn)士，我明白了書(shū)桌的分量，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，是人民哺育了我，培養(yǎng)了我，給了我知識(shí)和一切。作為一名大學(xué)生，在祖國(guó)需要的時(shí)候，我會(huì)無(wú)條件地把所學(xué)的知識(shí)和一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。
社會(huì)實(shí)踐是體味人生的"百味筒。"要想體味一下生活的酸甜苦辣咸，那就請(qǐng)你自己參加一次實(shí)踐服務(wù)吧，我保證你一定會(huì)不枉此行，個(gè)中滋味只有親身參與才能體會(huì)的到。
社會(huì)實(shí)踐是驗(yàn)證實(shí)力的"試金石"。走出校門(mén)融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我們才真正體驗(yàn)到自身知識(shí)的欠缺，能力的有限。任何理論知識(shí)只有與實(shí)踐密切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。行不行，實(shí)踐中看！
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知"。我們欣喜地看到，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，同學(xué)們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔(dān)的起未來(lái)建設(shè)國(guó)家的重任，追求進(jìn)步，刻苦求知，勤于實(shí)踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)！
五、經(jīng)驗(yàn)和收獲
1．我系領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，我系黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全系廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。
一、基本情況
實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期（即11月23日至29日），我組12名同學(xué)接到中學(xué)的通知，我組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個(gè)班級(jí)。接到各個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們?cè)谛ＵJ(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識(shí)和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人粗略準(zhǔn)備好教案后就開(kāi)始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認(rèn)真地參與到試講和點(diǎn)評(píng)中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)為我們點(diǎn)評(píng)。由于比較晚接到課程安排，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時(shí)間，每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激曹老師。本周星期四（11月26日），我組同學(xué)和地理專(zhuān)業(yè)、政治專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生以及各專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師一同來(lái)到中學(xué)參加見(jiàn)面會(huì)，各同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己所在班級(jí)的班主任和原任老師。了解到實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和基本情況。
實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期的星期一（即11月30號(hào)），我組12名同學(xué)一同來(lái)到中學(xué)，開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)工作。之后是實(shí)習(xí)時(shí)間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請(qǐng)其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都至少上了2節(jié)課，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃，班主任工作記錄等。總之，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
二、實(shí)習(xí)成果
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。
第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
第五、了解中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。
三、實(shí)習(xí)建議
以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
xx年已過(guò),在此銷(xiāo)售實(shí)習(xí)工作期間,我通過(guò)努力的工作,也有了一點(diǎn)的收獲,借此對(duì)我的銷(xiāo)售實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié),目的在于吸取教訓(xùn),提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心也有決心把今后的工作做到更好。
簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
我是xx年x月xx日來(lái)到貴公司工作的.作為一名新員工,我是沒(méi)有汽車(chē)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)的,僅憑對(duì)銷(xiāo)售工作的熱情和喜愛(ài),而缺乏對(duì)本行業(yè)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),為了迅速融入到銷(xiāo)售實(shí)習(xí)工作中去,我一邊學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),一邊摸索市場(chǎng),遇到銷(xiāo)售和專(zhuān)業(yè)方面的難點(diǎn)和問(wèn)題,我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教部門(mén)經(jīng)理和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事,一起尋求解決問(wèn)題的方案,在此,我非常感謝部門(mén)經(jīng)理和同事對(duì)我的幫助!
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),收取同行業(yè)之間的信息和積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我對(duì)市場(chǎng)有了一個(gè)大概的了解,逐漸的可以清晰.流利的應(yīng)對(duì)客戶所提到的各種問(wèn)題,對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)也有了一定的掌握。
在不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),自己的能力,業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高。
現(xiàn)存的缺點(diǎn)
對(duì)于市場(chǎng)的了解還是不夠深入,對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的還是不夠充分,對(duì)一些大的問(wèn)題不能快速拿出一個(gè)很好的解決問(wèn)題的方法,在與客戶的溝通過(guò)程中,缺乏經(jīng)驗(yàn)。
市場(chǎng)分析
我所負(fù)責(zé)的區(qū)域?yàn)閷幭?.青海.廣西周邊,在銷(xiāo)售過(guò)程中,牽涉問(wèn)題最多的就是價(jià)格,客戶對(duì)價(jià)格非常敏感,怎樣在第一時(shí)間獲悉價(jià)格還需要我在今后的工作中去學(xué)習(xí)和掌握.廣西區(qū)域現(xiàn)在主要從廣東要車(chē)，價(jià)格和天津港差不多，而且發(fā)車(chē)和接車(chē)時(shí)間要遠(yuǎn)比從天津短的多，所以客戶就不回從天津直接拿車(chē)，還有最有利的是車(chē)到付款.廣西的汽車(chē)的總經(jīng)銷(xiāo)商大多在南寧，一些周邊的小城市都從南寧直接定單.現(xiàn)在廣西政府招標(biāo)要求250000以下,排氣量在2.5以下,這樣對(duì)于進(jìn)口車(chē)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)噩夢(mèng)。
寧夏的經(jīng)銷(xiāo)商多港口的價(jià)格市場(chǎng)比較了解，幾乎都是在銀川要車(chē)，銀川主要從天津,蘭州要車(chē),而且從蘭州直接就能發(fā)銀川。
國(guó)產(chǎn)車(chē)這方面主要是a4,a6.幾乎是從天津港要車(chē),但是價(jià)格沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì).青海和一般直接從天津自提,往往有時(shí)咱的價(jià)格是有優(yōu)勢(shì)的,但是天津去的運(yùn)費(fèi)就要8000元,也就沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)了。
從xx年x月xx日到xx年xx月xx日我的總銷(xiāo)量是3臺(tái),越野車(chē)一臺(tái),轎車(chē)一臺(tái),跑車(chē)一臺(tái),總利潤(rùn)11500元,凈利潤(rùn)10016元,平均每臺(tái)車(chē)?yán)麧?rùn)是3339元.新年到了我也給自己定了新的計(jì)劃,XX年的年銷(xiāo)量達(dá)到80臺(tái),利潤(rùn)達(dá)到160000,開(kāi)發(fā)新客戶10家.我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力的.我有信心!
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,擺在銷(xiāo)售人員面前的是-平穩(wěn)與磨礪并存,希望與機(jī)遇并存,成功與失敗并存的局面,擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)是非常重要的。
xx-xx年工作計(jì)劃
深入了解所負(fù)責(zé)區(qū)域的市場(chǎng)現(xiàn)狀,準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。
與客戶建立良好的合作關(guān)系。
不斷的增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
一、大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的現(xiàn)狀
1、價(jià)值取向和價(jià)值判斷存在問(wèn)題。雖然大部分學(xué)生都有正確的價(jià)值觀，但是在大學(xué)校園里，部分學(xué)生也相當(dāng)崇拜享樂(lè)主義和拜金主義。他們認(rèn)為，很多事情都可以用錢(qián)來(lái)解決，所以，只要有錢(qián)，就沒(méi)有辦不成的事情。并且，他們做任何事情都是以是否能為他們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益為最終目的的。比如把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)做是求富的手段；在找工作時(shí)片面追求眼前利益，只看工資的高低，而對(duì)這個(gè)工作是否適合自己、是否有個(gè)人的發(fā)展?jié)摿Φ葐?wèn)題統(tǒng)統(tǒng)都不管，其結(jié)果經(jīng)常是屢屢受挫、屢戰(zhàn)屢敗。這些現(xiàn)象說(shuō)明部分大學(xué)生的價(jià)值取向與價(jià)值判斷存在著問(wèn)題，這需要引起思想政治工作者的注意。
2、道德觀出現(xiàn)偏差，誠(chéng)信意識(shí)淡薄?，F(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了越來(lái)越多的誠(chéng)信失范的現(xiàn)象，大學(xué)校園里也出現(xiàn)了一些這種現(xiàn)象。比如在考試中，考試作弊的情況屢禁不止。盡管校方采取了很多措施但仍然杜絕不了這種風(fēng)氣。再如，有的同學(xué)為了逃避軍訓(xùn)或者上課，經(jīng)常假裝生病，欺騙輔導(dǎo)員。還有的同學(xué)本來(lái)家庭情況并不困難，但是仍然想盡辦法申請(qǐng)助學(xué)金。更有甚者，還偷取同學(xué)的財(cái)物。這些情況都是筆者在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)的問(wèn)題，輔導(dǎo)員對(duì)個(gè)別情況也表示很無(wú)奈，找不到好的辦法來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。
3、存在焦慮情緒，出現(xiàn)心理問(wèn)題。盡管大多數(shù)同學(xué)思想狀況處于正常的發(fā)展軌道，但有些同學(xué)還是存在一定的心理問(wèn)題。如學(xué)習(xí)焦慮、人際交往中存在的心理障礙、自我封閉等等。這些不健康的心理狀態(tài)，如不進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，一旦伴以其他外界因素（如考試壓力加大、失戀等）將會(huì)誘發(fā)其他思想問(wèn)題。
4、部分學(xué)生參加學(xué)校活動(dòng)不積極，“導(dǎo)師制”還未步入正軌
在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)學(xué)校舉辦的活動(dòng)表現(xiàn)得相當(dāng)被動(dòng)，很多同學(xué)表示有些活動(dòng)非常的形式主義、沒(méi)有意義，如果不是因?yàn)橐c(diǎn)名簽到，自己根本就不想?yún)⒓?。另外，針?duì)我校新實(shí)行的“燭光導(dǎo)航計(jì)劃”，筆者專(zhuān)門(mén)找了一些同學(xué)進(jìn)行訪談。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己跟導(dǎo)師之間并未形成自己預(yù)想之中的師生關(guān)系，自己不愿主動(dòng)找導(dǎo)師溝通，有些導(dǎo)師也是整日忙著自己的事情。長(zhǎng)此以往，“導(dǎo)師制”只是一種形式，并未發(fā)揮其應(yīng)有的效用。
二、大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性不強(qiáng)的部分原因
1、形式主義依然存在，活動(dòng)吸引力不夠。目前，許多高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治工作時(shí)，其出發(fā)點(diǎn)往往不是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想政治教育，而是為了應(yīng)付工作匯報(bào)、檢查評(píng)比，為了爭(zhēng)取和保持某種榮譽(yù)和利益。這樣一來(lái)，高校的思想政治工作普遍流于形式，而大學(xué)生往往也只是關(guān)注形式上的熱鬧，因而活動(dòng)過(guò)后他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上并沒(méi)有發(fā)生太大的變化。久而久之，許多原本積極上進(jìn)的大學(xué)生逐漸對(duì)這類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，使得日常思想政治教育活動(dòng)失去了應(yīng)有的吸引力和感召力。
2、思想政治工作者片面強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的事務(wù)性互動(dòng)，忽視學(xué)生的思想和心理狀況。很多輔導(dǎo)員只是整天忙于處理瑣碎的學(xué)生工作，比如制作統(tǒng)計(jì)各種工作表格、學(xué)生助學(xué)金申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比以及學(xué)生就業(yè)、考研、保研等工作。輔導(dǎo)員與學(xué)生間的事務(wù)性互動(dòng)比較多，但是有關(guān)學(xué)生心理問(wèn)題的互動(dòng)卻非常少。比如有的學(xué)生在提出換寢室時(shí)輔導(dǎo)員就應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心其原因，若有心理問(wèn)題應(yīng)及時(shí)加以干預(yù)，而不是置之不管。再如關(guān)于學(xué)生作弊方面，筆者認(rèn)為只是通報(bào)批評(píng)還不足以達(dá)到教育的目的。
3、工作創(chuàng)新力度不夠，教育方法比較單一。新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的日常思想政治教育工作提出了新要求，只有不斷改革創(chuàng)新，特別是創(chuàng)新工作方法，才能激發(fā)學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)接受教育并自主發(fā)展。尤其是在信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，現(xiàn)代化的科技手段使大學(xué)生獲取信息的渠道更多、速度更快，無(wú)形之中加快了大學(xué)生思想變化的的節(jié)奏，給思想政治教育工作者帶來(lái)了新的難題。
三、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的對(duì)策
1、教育理念創(chuàng)新，舉辦符合大學(xué)生需要的校園活動(dòng)。理念是行為的先導(dǎo)，理念正確與否直接影響思想政治教育內(nèi)容、方法的選擇，效果的好壞程度也直接受制于觀念的確定。當(dāng)前，深入貫徹落實(shí)“以人為本”教育理念，即是了解和尊重大學(xué)生的認(rèn)知需求，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，把學(xué)生的成長(zhǎng)需求作為學(xué)生工作的基點(diǎn)。要關(guān)注大學(xué)生思想，滿足大學(xué)生需要。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，就必須尊重大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，盡量滿足大學(xué)生的合理需要，更要引導(dǎo)大學(xué)生需要走向更高層次和境界。杜絕那些形式化的活動(dòng)，多舉辦那些結(jié)合娛樂(lè)性和學(xué)術(shù)性的多樣化的學(xué)生活動(dòng)。
2、建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通。高校輔導(dǎo)員不僅要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致謹(jǐn)慎的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，而且要具備必要的與心理咨詢相關(guān)的知識(shí)和技能，在學(xué)生遇到心理問(wèn)題的時(shí)候能夠提供及時(shí)而有效的心理干預(yù)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還必須是思想道德素質(zhì)高的人，在“言傳”的時(shí)候要做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，在“身教”的過(guò)程中也應(yīng)該能夠感染到學(xué)生。作為輔導(dǎo)員在具備了這些素質(zhì)的同時(shí)也應(yīng)該注意主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的思想心理狀況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的心靈溝通，構(gòu)建和諧輕松地師生關(guān)系。這種溝通一是可以通過(guò)直接與學(xué)生交談實(shí)現(xiàn)；二可以通過(guò)學(xué)生助管實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，輔導(dǎo)員也應(yīng)該注意利用新媒介，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)，來(lái)與同學(xué)們實(shí)現(xiàn)有效地溝通。
3、提供充足的經(jīng)費(fèi)支持。在實(shí)習(xí)期間，筆者注意到有些很好的進(jìn)行思想政治教育的活動(dòng)未能開(kāi)展或者開(kāi)展得不好都是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，比如聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)、聘請(qǐng)知名人士講座等。為促進(jìn)大學(xué)生積極參加有利于其思想政治素質(zhì)提升的活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)提供充足的經(jīng)費(fèi)，以確保相關(guān)事宜的展開(kāi)。同時(shí)，充足的經(jīng)費(fèi)也可以用來(lái)設(shè)立輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)基金，支持輔導(dǎo)員參加各類(lèi)進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，定期舉辦學(xué)生工作沙龍、學(xué)生工作研討會(huì)、專(zhuān)題考察等。這些都有利于輔導(dǎo)員更好、更有效地進(jìn)行學(xué)生工作，進(jìn)而提高學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。
貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體個(gè)案工作救助一、學(xué)校個(gè)案工作救助貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體的優(yōu)勢(shì)
（一）服務(wù)理念更具人性化
學(xué)校個(gè)案工作救助貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體遵循助人自助的理念。社工以人為本，在尊重貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體的基礎(chǔ)上，真誠(chéng)幫助他們，引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)他們，相信他們潛力巨大，能夠達(dá)成自我改變與自我成長(zhǎng)。學(xué)校個(gè)案工作模式的介入服務(wù)和救助過(guò)程，遵循案主本位的原則，始終把學(xué)生放在第一位，始終以貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體的需求為最高宗旨，進(jìn)而提升學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。學(xué)校個(gè)案工作不是像思想政治教育那樣自上而下以灌輸教育為主，對(duì)于受教育者內(nèi)心感受與真正需求考慮不周，而是遵循尊重與平等的服務(wù)理念，避免了思想教育的單一性與生硬感，有效地防止了受助學(xué)生被動(dòng)接受心理的產(chǎn)生與抵觸情緒的生成。
（二）服務(wù)方式專(zhuān)業(yè)性與針對(duì)性強(qiáng)
學(xué)校個(gè)案工作操作主體是受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)校社會(huì)工作者，他們秉持學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念，運(yùn)用學(xué)校個(gè)案工作的方法與技巧幫助貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體解決問(wèn)題。其角色和工作區(qū)別于一般的任課教師、班主任或思想政治教育輔導(dǎo)員。社工與大學(xué)生弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的交流與輔導(dǎo)，他們運(yùn)用的服務(wù)方式更具專(zhuān)業(yè)化，更注重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體性和獨(dú)特性，服務(wù)更細(xì)膩更深刻。
同屬貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體，因弱勢(shì)類(lèi)型的不同，所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題與需求并不一樣，即使屬于同一弱勢(shì)類(lèi)型，每個(gè)個(gè)體的具體情況也不盡相同，所以服務(wù)方式也應(yīng)有所差別，具體問(wèn)題具體分析，具體個(gè)體具體對(duì)待。因此，運(yùn)用學(xué)校個(gè)案工作救助大學(xué)生弱勢(shì)群體更具有針對(duì)性。
（三）服務(wù)效果優(yōu)良
運(yùn)用學(xué)校個(gè)案工作方法對(duì)貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體進(jìn)行救助，社工借助支持，專(zhuān)注于案主，傾聽(tīng)其表述、同情其處境、鼓勵(lì)其不斷改善自我，在此過(guò)程中案主獲得了應(yīng)有的尊重，得到了充分的理解。因而，這種工作模式對(duì)他們的心理調(diào)適比較有效。針對(duì)貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體的救助，只要抓住根源，借助支持網(wǎng)絡(luò)，一定程度上能夠緩解其經(jīng)濟(jì)壓力，并糾正其非理性信念，就可給予案主新生活的希冀，從而減輕乃至消除他們自卑感，以新的思考方式看待與處理既有的問(wèn)題與困境，樹(shù)立起生活與學(xué)習(xí)的自信；針對(duì)貧困大學(xué)生心理弱勢(shì)群體的救助，以個(gè)案訪談的方式幫助案主改善認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，提高其人際交往能力；針對(duì)貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)弱勢(shì)群體救助，主要是通過(guò)社工直接的個(gè)案學(xué)業(yè)輔導(dǎo)或間接的朋輩個(gè)案引導(dǎo)都對(duì)案主有很大的幫助；針對(duì)大學(xué)生貧困大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的救助，通過(guò)糾正案主認(rèn)知偏差，教給案主相關(guān)求職面試技巧，也會(huì)立竿見(jiàn)影。
二、學(xué)校個(gè)案工作救助貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體的不足
（一）服務(wù)方式具有局限性
人需要放到特定情境中，其狀況才能得以展現(xiàn)，人需要放到各種環(huán)境中其能力方可得到鍛煉。學(xué)校個(gè)案工作介入貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體的救助，主要運(yùn)用個(gè)案訪談法，社工可以幫助案主解決一些具體問(wèn)題，可以傳授解決具體問(wèn)題的一些技巧，也可以幫助案主疏導(dǎo)心理情緒的困擾等，但案主在小團(tuán)體或更大群體中的表現(xiàn)，社工通過(guò)訪談了解有限，案主的不斷成長(zhǎng)與發(fā)展也不是單純見(jiàn)面訪談能夠達(dá)成的，所以學(xué)校個(gè)案工作，需要同學(xué)校小組工作與學(xué)校社區(qū)工作結(jié)合起來(lái)。這三大專(zhuān)業(yè)方法的綜合運(yùn)用才能動(dòng)態(tài)觀察、立體介入，幫助貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體解決當(dāng)前困難，有利于幫助他們挖掘自身潛能，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)力，提升他們自我解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)健康全面發(fā)展。
運(yùn)用學(xué)校個(gè)案工作方法救助貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體時(shí)，除了案主自身努力，更多的不是訪談，而是用間接的方式，如社工幫助案主聯(lián)系資源，學(xué)校落實(shí)相關(guān)政策等，這樣才更為有效；針對(duì)貧困大學(xué)生心理弱勢(shì)群體的救助，對(duì)于存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的案主，一般社工無(wú)能為力，需要更為專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行介入治療；救助貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)弱勢(shì)群體時(shí)，有的個(gè)案成效較慢，需要一個(gè)周期性改善；關(guān)于貧困大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)者的救助，案主的整體求職素養(yǎng)與求職競(jìng)爭(zhēng)力的提升也不是短期就能見(jiàn)效的。
（二）服務(wù)人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高
學(xué)校個(gè)案工作模式不是一個(gè)萬(wàn)能模式。社工作為個(gè)案工作的指揮與執(zhí)行人員，在服務(wù)過(guò)程中角色多樣，各方面的知識(shí)與技能都要有所了解或者深刻認(rèn)識(shí)，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)影響著整個(gè)學(xué)校個(gè)案工作對(duì)貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體的救助效果。雖然每個(gè)社工都有其專(zhuān)場(chǎng)，但在很多問(wèn)題上仍會(huì)束手無(wú)策。社工自身無(wú)力應(yīng)對(duì)時(shí)，便需求助其他社工或者轉(zhuǎn)介，或者更具針對(duì)性的部門(mén)及專(zhuān)家介入其中。
學(xué)校個(gè)案工作方法及社會(huì)工作者自身皆存在不足，這就要求社工不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、累積豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校個(gè)案工作也需要與學(xué)校的專(zhuān)業(yè)心理咨詢處、學(xué)習(xí)發(fā)展管理機(jī)構(gòu)、就業(yè)指導(dǎo)中心等相關(guān)部門(mén)互通有無(wú)、全力合作，系統(tǒng)深入的幫助貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體解決問(wèn)題。
（三）服務(wù)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
學(xué)校個(gè)案工作救助貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體，通常采取一對(duì)一式的服務(wù)，一次只能服務(wù)一個(gè)案主，難以大面積地開(kāi)展工作，相對(duì)于等待救助的整個(gè)群體而言，社工數(shù)量很少、效率過(guò)低。在同一時(shí)期時(shí)內(nèi)，學(xué)校個(gè)案工作幫助的人數(shù)不有限；學(xué)校小組工作則可開(kāi)展幾次同質(zhì)性的小組活動(dòng)，使更多學(xué)生得到幫助；學(xué)校社區(qū)工作則可以通過(guò)舉辦一場(chǎng)大型的講座，如心理健康講座、學(xué)習(xí)講座、就業(yè)指導(dǎo)講座等，一次性幫助幾百人甚至幾千人。從這個(gè)角度上來(lái)講，學(xué)校個(gè)案工作救助貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體，不論就正在接受服務(wù)的單個(gè)案主而言，還是等待服務(wù)的整個(gè)群體而言，服務(wù)持續(xù)時(shí)間都是比較長(zhǎng)的。正因?yàn)槿绱?，效果明顯的學(xué)校個(gè)案工作亟需更多專(zhuān)業(yè)的、高素質(zhì)的人才加入到社會(huì)工作者的行列中來(lái)。
我國(guó)在讀貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體的存在現(xiàn)狀，同社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身關(guān)系密切。從學(xué)校個(gè)案工作的視角對(duì)該群體進(jìn)行救助和研究，使我們對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體有了更深的了解，同時(shí)對(duì)學(xué)校個(gè)案工作的理論貫徹與具體操作進(jìn)行一些有益的探索，也希望這種研究，能引起理論界對(duì)學(xué)校個(gè)案工作與社會(huì)工作的重視，研究社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)工作的內(nèi)在規(guī)律，以規(guī)律為指導(dǎo)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，更希望這種研究能喚起社會(huì)各界對(duì)貧困大學(xué)生弱勢(shì)群體的關(guān)注，關(guān)注該群體的內(nèi)在需求，幫助這一群體走出困境，在象牙塔里更好的完善自我，并順利走入社會(huì)、反哺社會(huì)。當(dāng)然，這種單一視角的研究與救助不可能一劑見(jiàn)效、包治百病，這就需要進(jìn)一步運(yùn)用學(xué)校小組工作和學(xué)校社區(qū)工作甚至更廣領(lǐng)域的理論與方法加以研究與解決。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】中小企業(yè)；實(shí)習(xí)生；調(diào)查研究
隨著社會(huì)的進(jìn)步、工作節(jié)奏的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)將面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，實(shí)習(xí)生成為現(xiàn)代企業(yè)一種特殊的招聘方式。許多企業(yè)單位通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)生項(xiàng)目為在校大學(xué)生和研究生搭建了鍛煉的平臺(tái)，使學(xué)生接觸具體的職業(yè)操作業(yè)務(wù)，感受企業(yè)單位的組織文化。
一、調(diào)查方法
1.研究類(lèi)型
本調(diào)查是結(jié)合對(duì)實(shí)地實(shí)際情況的調(diào)查和對(duì)網(wǎng)上搜集的資料的分析說(shuō)明研究的問(wèn)題。
2.研究方法
本調(diào)查的研究方法主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法。
3.結(jié)果與分析
（1）大多數(shù)企業(yè)支持招收實(shí)習(xí)生。在調(diào)查資料中顯示，許多知名跨國(guó)公司紛紛推出一系列各具特色的實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，如諾和諾德的“國(guó)際實(shí)習(xí)生計(jì)劃”、GE 的“創(chuàng)想未來(lái)”計(jì)劃、微軟的“領(lǐng)跑之旅”計(jì)劃等。國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)也不甘落后，先后加入了這種“預(yù)訂式”人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)，如格蘭仕、百度、TCL、神州數(shù)碼、中國(guó)移動(dòng)等都啟動(dòng)了自己的實(shí)習(xí)生項(xiàng)目。
（2）專(zhuān)業(yè)需求與學(xué)校內(nèi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)有一些出入。根據(jù)搜集的資料顯示，2012年國(guó)內(nèi)校園里十大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)分別為：①電子信息；②生物技術(shù)類(lèi)；③現(xiàn)代醫(yī)藥類(lèi)；④汽車(chē)類(lèi)；⑤物流類(lèi)；⑥新材料類(lèi)；⑦環(huán)境能源類(lèi)；⑧管理類(lèi)；⑨法律類(lèi)；⑩營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)。
根據(jù)紹興人才網(wǎng)最新的《2013年度紹興市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求信息》顯示：
2013年紹興市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)分布前十位
大部分同學(xué)選擇實(shí)習(xí)崗位都是盡可能貼近自身專(zhuān)業(yè)的，出現(xiàn)學(xué)校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)與實(shí)際需求專(zhuān)業(yè)有一定出入的情況，就需要我們?cè)谏洗髮W(xué)選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，不應(yīng)該盲目的隨波逐流地選擇專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該根據(jù)自己的興趣選擇，這樣才能更好地投入到工作中。
（3）各種學(xué)歷的需求都是比較多的。許多學(xué)生因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷較低而成為尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的阻礙，其實(shí)不然。不可否認(rèn)，高學(xué)歷就像是一塊敲門(mén)磚，但是即使你有高學(xué)歷，在實(shí)際的面試中，如果沒(méi)有足夠的能力也會(huì)被其淘汰，相反，當(dāng)你的能力特別突出時(shí)，很多企業(yè)HR也會(huì)對(duì)你適當(dāng)?shù)姆艑拰W(xué)歷的要求。我們應(yīng)該努力提升自身的能力，讓自己的綜合素質(zhì)最高，才能成功被錄。以下是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上找到的關(guān)于紹興2013年新的《需求崗位學(xué)歷分布情況及所占比例情況》：
需求崗位學(xué)歷分布情況及所占比例情況
（4）企業(yè)更愿意招收喜歡吃苦，有創(chuàng)新能力的實(shí)習(xí)生。對(duì)于企業(yè)招收的員工，剛開(kāi)始都是在一些相對(duì)不是很重要的崗位工作，積累更為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。如果實(shí)習(xí)生總是眼高手低，不愿意吃苦，做一些比較小的事情，由此一來(lái)，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)不滿意，重視程度也會(huì)大為降低，更不會(huì)委以重任，企業(yè)要求實(shí)習(xí)生有理想和抱負(fù)，但同時(shí)也害怕那些眼高手低的人。
（5）企業(yè)大多數(shù)感覺(jué)實(shí)習(xí)生存在較多問(wèn)題，主要有眼高手低、能力不夠、經(jīng)驗(yàn)或修養(yǎng)不足、自身發(fā)展方向盲目等，由于實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地適應(yīng)工作的環(huán)境和調(diào)整自己的狀態(tài)，難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
二、小結(jié)
本調(diào)研主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法并結(jié)合相關(guān)情況進(jìn)行分析，希望對(duì)大學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及企業(yè)招收員工的傾向和要求、企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的態(tài)度和評(píng)價(jià)有所了解，以便大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),想必我們需要寫(xiě)好工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前,可以先參考范文，。以下是小編整理的個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)200字的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽查看。
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個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)最新5篇
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大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)
個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)一：經(jīng)過(guò)了這次的東莞恒捷電子廠的實(shí)習(xí)以后，我的各種各樣的能力都有一個(gè)新的提高。在剛開(kāi)始的時(shí)候，電信班的同學(xué)問(wèn)我為什么要來(lái)東莞，那時(shí)候的我真的有點(diǎn)后悔，擔(dān)是現(xiàn)在的我，可以大聲的對(duì)他們說(shuō)，我覺(jué)得這個(gè)地方鍛練了我，使我這個(gè)整天都不出家門(mén)的人來(lái)說(shuō)，我還認(rèn)識(shí)了來(lái)自五湖四海的人，聽(tīng)他們講他們的故事，對(duì)比自己的現(xiàn)在，你說(shuō)我還有什么不滿足呢?我不認(rèn)真讀書(shū)真的是對(duì)不起自己啊。也真正懂得惟有讀書(shū)才能改變自已的人生，改變現(xiàn)狀。其中一個(gè)員工經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，她很后悔自己當(dāng)時(shí)如果好好的讀書(shū)，現(xiàn)在的環(huán)境就不同樣了。所以，看得多，聽(tīng)得多了，領(lǐng)會(huì)的也就多了，我在這次實(shí)習(xí)中也是一樣的啊，看到的，聽(tīng)到的，感覺(jué)之深，我想也只有我自己明白。對(duì)我以后的人生當(dāng)然有益啊!
個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)二：短短兩周的實(shí)習(xí)已接近尾聲，回顧過(guò)來(lái)，激動(dòng)之余，諸多感慨!
相處，在這樣的白領(lǐng)辦公場(chǎng)所，沒(méi)有看到或者說(shuō)是感受到任何勾心斗角的事情不知是有幸還是不幸，同事們也說(shuō)起所在的單位的氛圍的確不錯(cuò)，相互相處都很和諧。
工作，其實(shí)并沒(méi)有太大難度。看到單位同事最常頭痛的事便是為某個(gè)貿(mào)易環(huán)節(jié)出錯(cuò)而煩惱。國(guó)際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)多，涉及面廣，除交易雙方當(dāng)事人外，還涉及商檢、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、金融、車(chē)站、港口和海關(guān)等部門(mén)以及各種中間商和商。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響整筆交易的正常進(jìn)行，并有可能引起法律上的糾紛。
個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)三：實(shí)習(xí)是一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職場(chǎng)很好的途徑，特別是對(duì)于我們這些還在校園中的學(xué)生們來(lái)說(shuō)。在這個(gè)過(guò)程中一定要虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)，多看，多想，多做，畢竟很多我們都還是不懂的。華泰證券給了我們這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們可以在公司各個(gè)不同的部門(mén)學(xué)習(xí)知識(shí)，我們就要充分利用好這得來(lái)不易的資源，好好學(xué)習(xí)。剛過(guò)去的一周讓我對(duì)理財(cái)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始有了全面的認(rèn)識(shí)，這一周要在柜臺(tái)部學(xué)習(xí)更多與客戶直接交流的方法，這又是一個(gè)完全不同的職位，我們同樣會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)四：在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，
