序論：在您撰寫大學生網(wǎng)絡安全時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

一、對象與方法

調(diào)查于2016年10-11月進行，采用匿名、自填、送發(fā)式問卷的調(diào)查方法。研究對象為南京在讀大學生，來自6所綜合性院校，每個學校調(diào)查200人，抽樣方法為定額抽樣，要求各校樣本男女學生數(shù)、各年級人數(shù)相近。調(diào)查問卷為自制問卷，內(nèi)容包括基本情況、網(wǎng)絡系統(tǒng)安全情況、網(wǎng)絡信息安全、網(wǎng)絡安全事件、網(wǎng)絡安全教育。研究根據(jù)被調(diào)查對象所存在的網(wǎng)絡安全行為與意識的相關(guān)問題而判斷的網(wǎng)絡安全教育必要性定義為客觀需求，將被調(diào)查對象自我覺察到的需求定義為主觀需求。研究中以被調(diào)查者對網(wǎng)絡安全事件的處理正確率來判斷客觀需求，以被調(diào)查者目前獲取網(wǎng)絡安全信息的途徑、網(wǎng)絡安全專題教育的必要性、對于高校網(wǎng)絡安全教育的評價和期待的網(wǎng)絡安全教育形式反映主觀需求程度。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行錄入和分析，主要進行了描述性統(tǒng)計分析和卡方（X2）檢驗，檢驗水準α定為0.05。

二、結(jié)果

1.被調(diào)查者基本情況。被調(diào)查者中男生略多，占50.7%，大一、大二年級的偏多，分別占27.9%和28.4%；工科生和文科生偏多，分別占38.3%和27.8%，如表1所示。調(diào)查結(jié)果顯示，超過半數(shù)的大學生在校期間每天平均使用網(wǎng)路的時間超過3小時，被調(diào)查大學生的上網(wǎng)目的由高到低依次排列：學習67.2%、觀看網(wǎng)絡視頻62.1%、網(wǎng)游戲等娛樂活動51.3%、購物50.2%、新聞瀏覽49.8%、交友40.3%、生活信息瀏覽35.4%、工作17.0%。2.大學生網(wǎng)絡安全教育的客觀需求。（1）網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件安全維護行為在被調(diào)查的大學生中，分別有37.8%和27.6%的學生“偶爾”或“從不”在網(wǎng)上下載文件或軟件時殺毒后再使用，卡方檢驗提示：性別和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件使用的行為選擇上有較大差異，男生和公安類學生在網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件的使用中更偏向選擇安全維護行為，如表2所示。表2被調(diào)查者在從網(wǎng)上下載文件或軟件后是否殺毒再使用的情況（%）（2）網(wǎng)上支付安全行為幾乎所有對象（95.3%）近一年有過網(wǎng)上支付行為，其中分別有26.3%、22.3%和21.8%的對象使用公共場所無密碼WIFI進行網(wǎng)絡支付、沒有仔細辨認支付頁面的網(wǎng)址和使用公共計算機網(wǎng)絡支付后沒有及時消除上網(wǎng)痕跡等行為，卡方檢驗提示：年級和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡支付信息的行為選擇上存在偏差，大四和工科學生更注重網(wǎng)絡支付的信息安全，具體如表3所示。（3）郵件接受安全行為對于垃圾郵件的處理，過半數(shù)的被調(diào)查大學生會選擇“設置垃圾郵件過濾”（56.3%）或者“看過發(fā)件人和主題后，判斷是垃圾郵件的話，手動刪除”（54.8%），只有少部分人會選擇“拒收不明來源的郵件”（30.9%）、“為防止收到垃圾郵件，不輕易公開自己的私人郵箱”（26.3%）、“將發(fā)現(xiàn)的垃圾郵件標志為廣告郵件”（19.2%）、“向郵箱的運營商舉報垃圾郵件”（16.8%）或者“專門準備一個專門郵箱用于各類網(wǎng)絡會員注冊用”（13.4%），還有3.9%的被調(diào)查者沒有采取過以上任一措施?？ǚ綑z驗顯示：性別和年紀對被調(diào)查者的郵件接收行為沒有明顯差別，專業(yè)性質(zhì)對其有明顯差別，公安類學生的郵件接收行為安全性更高，如表4所示。3.大學生網(wǎng)絡安全教育的主觀需求。（1）目前網(wǎng)絡安全信息獲取及評價大部分的被調(diào)查大學生從網(wǎng)絡（85.5%）、同學/朋友/家人（48.1%）、電視（45.6%）獲取網(wǎng)絡安全信息，只有少部分的人從報刊（28.1%）、手機短信（27.9%）、專題講座（26.1%）或?qū)I(yè)培訓（8.7%）。調(diào)查結(jié)果表明，大部分被調(diào)查者認為學校的網(wǎng)絡安全教育做得“非常到位”和“比較到位”，分別為11.4%和54.1%，但仍然有近三分之一的人認為所在學校的網(wǎng)絡安全教育做得“不太到位”和“很不到位”，分別占31.8%和2.8%。（2）高校網(wǎng)絡安全教育的必要性絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對象認為高校有必要開展網(wǎng)絡安全教育教育，分別有40.0%和50.2%的對象選擇“非常有必要”和“比較有必要”，而選擇“不太有必要”和“完全沒有必要”的比例僅分別為8.5%和1.3%?？ǚ綑z驗提示：性別、年級和專業(yè)性質(zhì)在高校網(wǎng)絡安全教育需求有明顯差別，女生、大二和工科學生對于網(wǎng)絡安全的教育需求更大，具體如表5所示。調(diào)查還顯示，被調(diào)查大學生認為有必要的高校網(wǎng)絡安全教育的形式由高到低依次為：專題講座61.3%、課堂教育42.3%、座談會41.6%、宣傳折頁發(fā)放39.3%和主題班會39.2%?？ǚ綑z驗提示：性別、年級和專業(yè)性質(zhì)的差異性較小，大多沒有統(tǒng)計學顯著性。

三、結(jié)論與建議

1.大學生網(wǎng)絡安全教育主客觀需求度均較高，高校需更加重視大學生網(wǎng)絡安全教育工作。從客觀需求看，半數(shù)以上的被調(diào)查大學生使用網(wǎng)絡的時間超過三小時，上網(wǎng)的目的多集中在學習、觀看網(wǎng)絡視頻、網(wǎng)游戲等娛樂活動、購物、新聞瀏覽，有37.8%和27.6%的學生在網(wǎng)上下載文件或軟件時“偶爾”或“從不”殺毒后再使用。幾乎所有對象（95.3%）近一年間有過網(wǎng)上支付行為，其中26.3%的對象使用公共場所無密碼WIFI進行網(wǎng)絡支付，大學生在網(wǎng)絡安全事件的處理上仍然存在較高的不安全行為選擇，這意味著高校網(wǎng)絡安全教育有著非常迫切的客觀需求。另一方面，從主觀需求看，絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對象認為高?！胺浅Ｓ斜匾保?0.0%）或“比較有必要”（50.2%）開展網(wǎng)絡安全教育，而仍然有近三分之一的被調(diào)查大學生反映學校的網(wǎng)絡安全教育做得“不太到位”（31.8%）或“很不到位”（2.8%）。這說明，高校網(wǎng)絡安全教育工作的開展情況不容樂觀，學生大量需求沒有得到滿足，高校應該更加重視大學生網(wǎng)絡安全教育工作，提供及時、多樣的網(wǎng)絡安全教育服務。2.多種形式并舉，全方位滿足高校學生的健康教育需求。在網(wǎng)絡安全教育形式的必要性調(diào)查中，選擇比例都接近或超過4成，可以看出大學生對于不同的網(wǎng)絡安全教育形式都有一定的主觀需求，高校在開展網(wǎng)絡安全教育工作時需要根據(jù)學生的需求，采用多種教育形式開展大學生網(wǎng)絡安全教育，充分發(fā)揮第二課堂的作用，例如充分利用行政手段，通過各種會議進行安全教育；利用教育手段，通過安全學術(shù)研討會、安全知識競賽、安全知識講座等進行安全教育；利用學校傳播媒介、輿論工具等手段，通過?？?、校報、校園網(wǎng)絡、廣播、宣傳欄等進行安全教育，[9]形成全方位、多層次、多種類的教育體系。3.豐富網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容，提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)和能力。隨著網(wǎng)絡安全事件的頻頻發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)充斥著虛假、詐騙信息，但從調(diào)查結(jié)果看，大學生缺乏獲取網(wǎng)絡安全信息的正規(guī)途徑。高校網(wǎng)絡安全教育工作必須與時俱進，加強網(wǎng)絡信息安全知識、網(wǎng)絡系統(tǒng)安全知識和網(wǎng)絡權(quán)益相關(guān)知識的普及和教育，開設網(wǎng)絡安全教育課程為大學生提供專業(yè)的知識培訓，培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡系統(tǒng)安全運行的基本素養(yǎng)和能力，拓寬大學生獲取網(wǎng)絡安全信息的渠道和方式，培養(yǎng)大學生辨別網(wǎng)絡虛假信息的能力，幫助大學生樹立網(wǎng)絡權(quán)益防范和維護意識，提高大學生網(wǎng)絡安全意識，規(guī)范大學生網(wǎng)絡安全行為。本文系2016年度江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃重點項目“大學生網(wǎng)絡安全意識與行為研究———以南京高校為例”（SZDG2016037）的部分成果。

作者:張春柳 張藝璇 周建芳 單位:南京郵電大學人文與社會科學學院

參考文獻

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第2篇

網(wǎng)絡安全事關(guān)乎國家安全和國家發(fā)展。自1994年我國接入互聯(lián)網(wǎng)以來，我國網(wǎng)民數(shù)量已躍居世界第一

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本文系2016年沈陽市大學生思想政治教育專項課題“大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)安全體系構(gòu)建研究”（編號：sdsz-2016-021），沈陽醫(yī)學院2016年度大學生科研課題“大學生網(wǎng)絡安全意識調(diào)查與分析――以沈陽醫(yī)學院為例”（編號：20160840）研究成果。

第3篇

【關(guān)鍵詞】大學生；網(wǎng)絡素養(yǎng)；網(wǎng)絡安全

本文基于網(wǎng)絡素養(yǎng)視角下探究大學生網(wǎng)絡安全教育引導來源于2016年影響較為廣泛的“徐某某”電信詐騙事件。2016年8月，某省高考錄取新生徐某某的考生信息被犯罪分子通過網(wǎng)絡技術(shù)手段竊取，并假扮教育局、財政局工作人員以發(fā)放助學金名義騙取徐某某上大學的費用9900元。在得知被騙后，徐某某郁結(jié)于心，最終導致心臟驟停不幸離世。該事件發(fā)生后，立即引起了社會各界廣泛關(guān)注，大學生網(wǎng)絡安全又被推向輿論的浪尖。因此，如何開展大學生網(wǎng)絡安全教育引導，提高大學生的網(wǎng)絡安全防范意識是我們值得深思的問題。

一、網(wǎng)絡素養(yǎng)與網(wǎng)絡安全的關(guān)系

網(wǎng)絡素養(yǎng)主要由五個部分構(gòu)成：信息接收、信息解讀、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡利用、網(wǎng)絡倫理道德1。網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡素養(yǎng)的關(guān)系是包含、融合和發(fā)展的關(guān)系。網(wǎng)絡安全是構(gòu)成網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要部分之一，網(wǎng)絡安全進一步發(fā)展了網(wǎng)絡素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延；網(wǎng)絡素養(yǎng)包含了網(wǎng)絡安全，缺乏網(wǎng)絡安全的網(wǎng)絡素養(yǎng)注定是不完整的、不全面的，因此兩者相輔相成，相互影響，缺一不可。

二、大學生網(wǎng)絡安全意識缺失的表現(xiàn)

1.信息辨別能力不強

網(wǎng)絡信息浩如煙海，對信息判斷能力相對較弱的大學生而言一旦遇到虛假信息就有可能造成不可估計的后果。如網(wǎng)絡兼職，利用課余時間做兼職是在校大學生接觸社會鍛煉自己的一個很好途徑，而電腦、手機和網(wǎng)絡的普及，促使很多大學生不再局限于傳統(tǒng)的兼職手段，而是涌現(xiàn)了部分網(wǎng)絡兼職群體，也出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡兼職網(wǎng)站。雖然網(wǎng)絡兼職具有不受地域限制、信息流通更快捷等優(yōu)點，但遇到的不確定性因素卻增多，如個人信息被盜，騙取押金、冒充親人騙取錢財?shù)?。同時，大學生對二維碼風險、公共wifi、偽基站風險的認識還需要進一步加強。

2.網(wǎng)絡成癮

包括“游戲癮”、“購物癮”、“社交癮”等網(wǎng)絡成癮問題。長期處于網(wǎng)絡成癮會導致大學生學業(yè)荒廢、與家人朋友關(guān)系疏遠、身心受損等嚴重后果。如網(wǎng)絡購物，雖然突破了傳統(tǒng)商務模式的障礙，無論對消費者、市場都有著巨大的吸引力和影響力，網(wǎng)上商品的物美價廉和便捷性也極大吸引了大學生消費群體。但是網(wǎng)購是把雙刃劍，具有兩面性。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡支付手段和環(huán)境相對安全，但也難免有不法分子投機取巧，利用不法手段竊取用戶支付信息導致財產(chǎn)損失2。此外長期沉迷網(wǎng)絡購物、網(wǎng)絡游戲等，會造成大學生超前消費，意志消沉，從而構(gòu)成網(wǎng)絡犯罪。

3.網(wǎng)絡犯罪

網(wǎng)絡犯罪也是大學生常見的網(wǎng)絡安全問題之一。在刷微博、朋友圈和其他APP上獲取資訊時候，“三觀”尚未成熟且理性思維尚缺的大學生容易產(chǎn)生從眾心理和嘗新心理，導致錯誤的信息判斷，網(wǎng)絡輿論暴力、網(wǎng)絡涉黃、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡涉謠等現(xiàn)象出現(xiàn)。但是部分大學生不能合理規(guī)劃個人消費，盲目攀比，或者部分大學生需要資金支持個人創(chuàng)業(yè)，如果遇到不正規(guī)不合法的網(wǎng)貸渠道，風險意識較弱的大學生必定成為弱勢群體，倘若大學生欠下債務而無力償還就有可能走向犯罪。

三、開展大學生網(wǎng)絡安全教育引導

1.建立網(wǎng)絡安全防護

在國家政策的指導和保障下，要建立網(wǎng)絡安全產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)筑網(wǎng)絡安全壁壘。一是從法律保障和安全監(jiān)管角度出發(fā)，與時俱進地推動和完善與網(wǎng)絡安全相關(guān)的法律法規(guī)、技術(shù)標準，做好法律保障；加強網(wǎng)絡安全監(jiān)管和綜合治理能力，提升網(wǎng)絡安全事件應急力和打擊力度。基于此，《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》的推出為保障網(wǎng)絡安全，為信息化健康運行奠定了有法可依的基礎。二是從社會監(jiān)督角度出發(fā)，充分發(fā)揮行業(yè)組織和專業(yè)機構(gòu)的作用，建立健全網(wǎng)絡安全社會監(jiān)督舉報機制，形成行業(yè)監(jiān)管氛圍；三是從運營商的角度出發(fā)，無論是個體企業(yè)還是企業(yè)之間都要加強網(wǎng)絡安全防范意識，并嚴格自律。由此肅清網(wǎng)絡環(huán)境的不良行為，對凈化網(wǎng)絡環(huán)境，為互聯(lián)網(wǎng)良性健康發(fā)展保駕護航。

2.拓展高校網(wǎng)絡安全教育引導

將網(wǎng)絡安全教育引導與日常思想政治教育工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校輔導員隊伍的作用。再次，網(wǎng)絡安全教育引導要貫穿于第一課堂和第二課堂，在課堂教育、教材融入和科研課題研究基礎上，在大學生之間廣泛開展網(wǎng)絡安全實踐教育，通過正反案例分析、情景再現(xiàn)互動、技能知識競賽等形式培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡安全意識。大學生自我提升網(wǎng)絡安全意識雖然大學生的文化知識水平較高，但是由于尚未完全踏入社會，社會經(jīng)驗不足，容易缺乏安全防范意識，加之法律觀念淡薄，從而導致一些不良事件發(fā)生。因此，大學生自我網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)是現(xiàn)實需要。首先，學習計算機使用知識。大學生要學會如何使用計算機、如何利用計算機為個人發(fā)展服務。在使用過程中能夠正確辨別那些是有害信息、有害軟件，通過知識的學習鑄造一道網(wǎng)絡安全心理防線。其次，加強自身法制觀念。因為必要的法律認知對于個人來說是一種約束，但也更是一種保護手段。再次，要提高社會實踐防范能力。大學生面臨著從學校過渡到社會人的關(guān)鍵階段，社會實踐作為大學生踴躍參加的活動之一，年齡的增長并不意味著思想的成熟，對危險預判的缺乏往往導致安全事故的發(fā)生。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡的發(fā)展帶來的大學生網(wǎng)絡安全問題是現(xiàn)實問題，是一項緊迫且必需完成的任務。網(wǎng)絡安全作為網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要組成部分之一，加強網(wǎng)絡安全引導是我們實施網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的重要措施之一，關(guān)注和研究這一領(lǐng)域，將開辟網(wǎng)絡素養(yǎng)教育更多途徑，豐富網(wǎng)絡素養(yǎng)教育內(nèi)容。

參考文獻

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[3]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.《2015年中國手機網(wǎng)民網(wǎng)絡安全狀況報告》,2015.

注釋

第4篇

1.網(wǎng)絡上癮癥近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡的醫(yī)學新名詞———“網(wǎng)絡上癮癥”，可見網(wǎng)絡成癮已成為一個普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡關(guān)系成癮、網(wǎng)絡信息成癮和游戲成癮?；加小熬W(wǎng)絡上癮癥”的大學生，其共有特征是與現(xiàn)實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡游戲作為大學生的一種娛樂方式，對調(diào)節(jié)大學生緊張的學習壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡游戲本身有持續(xù)性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學則容易陷進去，最終靠游戲來宣泄對現(xiàn)實的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

2.網(wǎng)絡犯罪網(wǎng)絡是虛擬的，網(wǎng)絡的隱蔽性和不真實性讓網(wǎng)絡犯罪成為可能。大學生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強烈，但心理發(fā)育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網(wǎng)絡上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會造成危害。

二、影響大學生網(wǎng)絡安全教育的主客觀原因

在充分享受網(wǎng)絡便利的同時，網(wǎng)絡也給大學生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰(zhàn)。影響大學生網(wǎng)絡安全教育的因素有以下主要原因：

1.大學生網(wǎng)絡安全意識薄弱大學生自身心理弱點是大學生網(wǎng)絡安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學生使用網(wǎng)絡容易受到影響，成為網(wǎng)絡受害者。大學時期屬于人生觀念形成重要時期，由于大學生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規(guī)范指導，并讓其形成自覺的安全意識。

2.對大學生網(wǎng)絡安全教育的重要性認識不夠隨著信息社會的到來，網(wǎng)絡成了大學生的生活必需品，因此網(wǎng)絡安全教育也應該納入到學校的教學計劃中。但目前高校的教學計劃主要集中于網(wǎng)絡的使用上，在網(wǎng)絡安全教育上沒有教材和教學規(guī)劃，教學制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡安全教育體系還沒有形成。

3.大學生網(wǎng)絡安全教育存在教學缺失雖然目前各高校都有對網(wǎng)絡基礎知識的教育，但主要集中在網(wǎng)絡使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網(wǎng)絡安全遭到破壞所造成的后果，對大學生安全教育還遠遠落后于時代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡安全知識，也有較強的接受網(wǎng)絡安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導致大學生普遍缺乏在網(wǎng)絡使用過程中的安全意識。

第5篇

關(guān)鍵詞：大學生；網(wǎng)絡安全教育；教育探析

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，一個新的時代到來，人們對計算機信息系統(tǒng)的安全意識也日漸提高，但是很多不法分子從來沒有停止過不法行為。大學生作為網(wǎng)絡最大的用戶群體，加強其網(wǎng)絡安全教育意義非凡。

一、網(wǎng)絡對大學生的危害

網(wǎng)絡是一個無窮無盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點。大學生如果不好好區(qū)分利用好這些信息，便會產(chǎn)生各種不利影響。

1.網(wǎng)絡道德缺失

在網(wǎng)絡世界里，個人在很大程度上避免了與現(xiàn)實社會的直接接觸和對話，這給人們創(chuàng)造了一種全新的存在方式——“虛擬存在”。這種“虛擬存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人們有了逾越現(xiàn)實社會規(guī)范和社會道德約束的機會。

2.網(wǎng)絡信息沖擊

互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、交互性特征，人類借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的過程中，外來低俗文化、極端思想觀念和非主流意識形態(tài)等對大學生主流意識形態(tài)和主流價值觀形成的影響和沖擊也是極大的。

3.網(wǎng)絡受害

由于目前網(wǎng)絡管理還不成熟，以及大學生自身心理特點，某些大學生在這個“虛擬存在”的世界里無奈地成了網(wǎng)絡的受害者。根據(jù)調(diào)查，大學生網(wǎng)絡受害主要有：①網(wǎng)絡交易受害。出于網(wǎng)購的便利和對時尚的追求，絕大多數(shù)大學生喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)購物。但由于缺乏網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)購經(jīng)驗，多數(shù)大學生很難識別網(wǎng)上虛假信息，上當受騙。②網(wǎng)絡交友受害。隨著網(wǎng)絡交流軟件的豐富和大學生人際交往的增多，網(wǎng)絡交流逐漸變得平常、隨意。加之網(wǎng)絡交流具有隱蔽性，部分大學生在網(wǎng)絡交友的過程中受到嚴重的傷害。③遭受網(wǎng)絡“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)還處在逐步完善之中。大學生在使用網(wǎng)絡的過程中遭受網(wǎng)絡病毒的攻擊，導致系統(tǒng)崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。

4.網(wǎng)絡上癮癥

近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡的醫(yī)學新名詞——“網(wǎng)絡上癮癥”，可見網(wǎng)絡成癮已成為一個普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡關(guān)系成癮、網(wǎng)絡信息成癮和游戲成癮。患有“網(wǎng)絡上癮癥”的大學生，其共有特征是與現(xiàn)實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。

游戲成癮更是大學生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡游戲作為大學生的一種娛樂方式，對調(diào)節(jié)大學生緊張的學習壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡游戲本身有持續(xù)性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學則容易陷進去，最終靠游戲來宣泄對現(xiàn)實的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

5.網(wǎng)絡犯罪

網(wǎng)絡是虛擬的，網(wǎng)絡的隱蔽性和不真實性讓網(wǎng)絡犯罪成為可能。大學生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強烈，但心理發(fā)育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網(wǎng)絡上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會造成危害。

二、影響大學生網(wǎng)絡安全教育的主客觀原因

在充分享受網(wǎng)絡便利的同時，網(wǎng)絡也給大學生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰(zhàn)。影響大學生網(wǎng)絡安全教育的因素有以下主要原因：

1.大學生網(wǎng)絡安全意識薄弱

大學生自身心理弱點是大學生網(wǎng)絡安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學生使用網(wǎng)絡容易受到影響，成為網(wǎng)絡受害者。大學時期屬于人生觀念形成重要時期，由于大學生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規(guī)范指導，并讓其形成自覺的安全意識。

2.對大學生網(wǎng)絡安全教育的重要性認識不夠

隨著信息社會的到來，網(wǎng)絡成了大學生的生活必需品，因此網(wǎng)絡安全教育也應該納入到學校的教學計劃中。但目前高校的教學計劃主要集中于網(wǎng)絡的使用上，在網(wǎng)絡安全教育上沒有教材和教學規(guī)劃，教學制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡安全教育體系還沒有形成。

3.大學生網(wǎng)絡安全教育存在教學缺失

雖然目前各高校都有對網(wǎng)絡基礎知識的教育，但主要集中在網(wǎng)絡使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網(wǎng)絡安全遭到破壞所造成的后果，對大學生安全教育還遠遠落后于時代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡安全知識，也有較強的接受網(wǎng)絡安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導致大學生普遍缺乏在網(wǎng)絡使用過程中的安全意識。

4.對網(wǎng)絡安全教育的針對性不強

據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡危險行為與學生的自身狀況及學校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網(wǎng)絡教育強調(diào)的是計算機基礎知識的普及，沒有認識到學生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學生認為自己缺乏網(wǎng)絡安全教育，81.01%的大學生認為網(wǎng)絡安全教育是有必要的，但高?，F(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全教育，對網(wǎng)絡安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡病毒的相關(guān)知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學生形成良好的網(wǎng)絡安全防范技能，沒有介紹網(wǎng)絡安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒有讓學生形成良好的網(wǎng)絡安全意識并進而形成應對日益復雜的網(wǎng)絡。

參考文獻

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第6篇

眾觀國外網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)與教育的各項規(guī)劃和措施，我國網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)的還處于起步階段，缺乏具體的教育培養(yǎng)模式和實施措施。2014年2月27日網(wǎng)絡安全和信息化領(lǐng)導小組的成立將經(jīng)濟、政治、文化、社會及軍事等各個領(lǐng)域的網(wǎng)絡安全和信息化作為國家安全未來發(fā)展的目標之一，也開啟了推動國家網(wǎng)絡安全和信息化法治建設，增強網(wǎng)絡安全保障能力的里程碑。全國各地不斷開展強化國民網(wǎng)絡安全意識的主題教育活動，如北京確立網(wǎng)絡安全日、國際網(wǎng)絡安全大會召開、中國互聯(lián)網(wǎng)安全大會、全國各大企業(yè)開展的網(wǎng)絡安全論壇、全國各大高校申辦的網(wǎng)絡安全新專業(yè)等一系列的措施都已經(jīng)展現(xiàn)出我國在大力提升全民對網(wǎng)絡安全的認識，努力提高全民網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。為了更好的推動全民網(wǎng)絡安全意識提升，我校在2014年首設網(wǎng)絡安全與執(zhí)法專業(yè)，此前我們的專業(yè)培養(yǎng)目標是網(wǎng)絡安全與計算機犯罪偵查方向，多年的教學理念使得我們在開展相關(guān)專業(yè)學生教學過程中，為培養(yǎng)對象探索一種基本專業(yè)課程體系教育為核心引導的網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)模式，進一步深化專業(yè)大學生網(wǎng)絡安全意識的強化與養(yǎng)成，提升專業(yè)大學生的網(wǎng)絡安全意識的思維，同時對于創(chuàng)新相關(guān)專業(yè)的學生培養(yǎng)模式引出新內(nèi)容新思路。

2高校大學生網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)的重要意義

許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡安全問題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡安全意識不強的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡安全問題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識問題。例如：很多個人網(wǎng)絡用戶使用的網(wǎng)絡虛擬身份的密碼設置安全系數(shù)過低，個人信息不慎重，網(wǎng)絡瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡安全保護意識缺乏。一個只認為管理和技術(shù)就可以安全實現(xiàn)網(wǎng)絡安全的人不會在思想上意識到網(wǎng)絡安全的重要性，也就無法樹立牢固的網(wǎng)絡安全意識。而網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)與強化能夠緩解和避免網(wǎng)絡使用過程中安全威脅、安全隱患給人們社會生活帶來的不利影響。高校大學生是網(wǎng)民別的一類群體，他們獲取知識信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時尚，追求新事物，學習新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識都十分迅速，同時也是培養(yǎng)個人意識形態(tài)與習慣的最好階段，高校大學生是未來國家網(wǎng)絡安全建設的主力軍，也是未來網(wǎng)絡信息的管理者與使用者，強化和提升高校大學生網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)，提高高校大學生網(wǎng)絡安全技能，會使得很多的高校大學生在步入社會后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡虛擬社會中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡安全意識習慣，對于保護個人、企業(yè)、事業(yè)和國家的安全都有著十分必要的意義。

3依托專業(yè)課程提高大學生網(wǎng)絡安全意識

3.1專業(yè)課程是大學生教學體系中的核心重要內(nèi)容

很多的高校開展教學過程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標建立了完善的教學體系，我校多年來已經(jīng)形成了有著自身特色的教學模式，并針對各個專業(yè)制定了相應的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學模式主要分為公共必修、法律知識、警務技能、學科基礎、專業(yè)課程、實踐教學等多個模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對人才能力標準的要求選擇開設的課程，這些專業(yè)課程的教學是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來國際上眾多國家對網(wǎng)絡安全及其相關(guān)建設的重視，我們國家也更加進一步提出了加強“網(wǎng)絡強國”建設的目標，與此同時開展全方位的制度、技術(shù)、文化、設施、人才等方面任務的實施。這為我國高等院校特別是對于院校中相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來一直設立網(wǎng)絡安全與計算機犯罪偵查專業(yè)，2014新設本科專業(yè)網(wǎng)絡安全與執(zhí)法，專業(yè)教學要培養(yǎng)能在公安機關(guān)網(wǎng)絡安全保衛(wèi)部門及相關(guān)領(lǐng)域從事與預防網(wǎng)絡犯罪、控制網(wǎng)絡犯罪和處置網(wǎng)絡犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應用型公安專門實戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學生的培養(yǎng)計劃時我們設立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設立、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的實施不僅培養(yǎng)了大學生理論知識和實踐實訓能力等專業(yè)能力，同時也為加強大學生網(wǎng)絡安全意識的養(yǎng)成奠定了基礎。其中《網(wǎng)絡安全技術(shù)與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實現(xiàn)學生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來教學目標定位以掌握網(wǎng)絡安全相關(guān)技術(shù)為主線，強調(diào)實踐應用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對于網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學過程強化大學生網(wǎng)絡安全意識，培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡安全優(yōu)質(zhì)習慣，我們將針對培養(yǎng)對象制定培養(yǎng)目標，不斷努力探索提高大學生網(wǎng)絡安全意識的方法與措施。

3.2依托專業(yè)課程提高大學生網(wǎng)絡安全意識的方法

網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)是體系化過程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時間開展一系列其它形式的活動，達到提高大學生網(wǎng)絡安全意識的目標。目標完成的主要方法以下三個方面。

（1）在專業(yè)課程教學過程中由淺入深的強化網(wǎng)絡安全意識提高大學生網(wǎng)絡安全意識有效的方法是將教育內(nèi)容納入學校所授課程中，其中《網(wǎng)絡安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學過程一般分為理論教學內(nèi)容和實訓教學內(nèi)容，授課過程中主要要求學生掌握網(wǎng)絡安全相關(guān)技術(shù)理論知識外，在實訓操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實際應用的理解和訓練，通過理論講授教學與實訓操作訓練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識在實訓操作訓練過程中加深理解，從而通過整個教學環(huán)節(jié)由淺入深的強化網(wǎng)絡安全意識。比如，我們在給學習講解計算機操作系統(tǒng)策略篇配置過程上賬戶策略時，不但要求學習學習、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護計算機系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學生真正理解“密碼必須復合復雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實際應用中的重要意義和主要做法。

（2）針對學生興趣加強宣傳，組織形式多樣的教育活動教育宣傳活動的展開是擴大大學生網(wǎng)絡安全意識教育受眾面的最佳途徑。一是開展專題講座；專題講座可以由學校相關(guān)管理部門組織，騁請校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家主講，以網(wǎng)絡安全前沿動態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合最新發(fā)展的網(wǎng)絡安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡應用等方面知識開展專題式教育。二是開展網(wǎng)絡安全知識、技能及意識普及活動，依據(jù)主題活動目標，通過問卷訪問、演講、海報、游戲、競賽等多種多樣的形式提升大學生網(wǎng)絡安全意識。三是設立網(wǎng)絡安全學習專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡安全事件、普及知識，還可以介紹新技術(shù)、新動態(tài)，網(wǎng)絡安全學習專題網(wǎng)站不僅給建立、維護網(wǎng)站的學生提供學習的機會，同時也給廣大同學了解網(wǎng)絡安全新事物，學習網(wǎng)絡安全知識搭建了平臺。

（3）組織學生參加網(wǎng)絡安全技能大賽全國很多高?；騿挝环e極組織形式多樣的網(wǎng)絡安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對抗賽，這些是很多高校大學生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡安全類科技活動。通過組織在校學生參加全國范圍或省內(nèi)各地高校大學生展開的網(wǎng)絡安全技能大賽的過程，遴選、訓練、指導參賽學生，在參加技能比賽的過程中能夠培養(yǎng)高校大學生的實踐創(chuàng)新意識、動手操作能力、團隊協(xié)作精神、網(wǎng)絡安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動高等院校網(wǎng)絡安全專業(yè)學科體制和課程內(nèi)容的改革，加強網(wǎng)絡安全實踐類課程體系建設，對于推動高等院校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡安全類專業(yè)技能人才，積極響應國家網(wǎng)絡安全重點發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。

（4）成立網(wǎng)絡安全學生社團學生成立網(wǎng)絡安全社團是在課堂之外有組織的一種開展教育群體性教育活動的基礎，在社團中可以通過開展形式多樣的主題活動，如網(wǎng)絡安全知識研討；組織網(wǎng)絡安全知識競賽；開展校園內(nèi)網(wǎng)絡安全知識調(diào)查；參加國家、省部級等相關(guān)部門、院校組織的網(wǎng)絡安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進一步培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡安全意識，提高學生網(wǎng)絡安全技能。網(wǎng)絡安全學生社團是學生組織的團體性組織，不同年級不同專業(yè)的學生都能參與，同學們加入一個團隊，集思廣義，深入討論。不但能加大學生學習研究的興趣，而且能夠擴大網(wǎng)絡安全意識養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡安全知識以快樂而又自然的方式在大學生活中傳播。

4結(jié)論

第7篇

隨著社會網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展，一些過度消費大學生的不良P2P網(wǎng)絡借貸平臺，逐漸在高校當中不斷擴展業(yè)務。大學生在即時消費滿足的誘導下，隨時都可能在“高利貸”的陷阱中越陷越深。因此，強化網(wǎng)絡安全意識與提升思想道德教育水平在大學生網(wǎng)貸這一問題上，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：

大學生；網(wǎng)絡安全教育；網(wǎng)貸

一、高職院校大學生網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)狀

虛擬性作為互聯(lián)網(wǎng)的核心性質(zhì)，使得當今的網(wǎng)絡使用過程明顯具有自由性和隱秘性特點，以至于部分暢游虛擬網(wǎng)絡中的高職大學生為了滿足自己的即時享樂，追求新鮮刺激在網(wǎng)上人身攻擊、互相謾罵、虛榮拜金、過度消費，以及推崇享樂主義等等。這一系列的現(xiàn)象不僅讓當今的大學生在網(wǎng)絡世界上摒棄了自己的社會身份和時代責任，降低了自己的道德底線，扭曲了自己的人生價值觀與社會價值觀，削弱了自己人身安全的防范意識，還導致了網(wǎng)絡犯罪幾率增長，讓原本混雜紛亂的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境更加惡化。

二、大學生網(wǎng)貸行為的社會心理分析

1.追求即時滿足。大學生追求的物質(zhì)生活，希望今天可以透支明天的收入，來提前享受，這一心理是如何落實到過度消費的網(wǎng)絡借貸，以致于借貸金額已遠遠超出了自身的償付能力呢？下面舉例說明。李某作為一個每月只有800元生活費的農(nóng)村大學生來說，在一個節(jié)儉樸素的傳統(tǒng)家庭環(huán)境中，很多物質(zhì)需求并不能即時滿足，本身就具有物質(zhì)匱乏的心理的李某，在大學這個群體環(huán)境中具有可以對比的對象時，這種無法滿足的物質(zhì)欲望愈演愈烈。當李某面對網(wǎng)貸可以為他支付他目前想要的蘋果手機，但是負債可能超越他自身的償付能力，李某沒有被理性叫醒，并幻想在未來也許自己會有一個好的賺錢的方式，并補上這個“窟窿”，從而得到了夢寐以求的諸多商品。借貸消費最大的特點就是鼓勵消費，并超出目前消費能力的范圍，被認為現(xiàn)在所享受的金錢，在未來的幾月或幾年的時間內(nèi)，平均受到的支付金額與目前金額相比，被打了很大的折扣，出現(xiàn)了償還總額翻倍，但是分期償還金額大打折扣，從而給了借貸者一種被優(yōu)惠的感覺。這種即時就能擁有商品的滿足感可以解釋為，人們情愿支付貸款的利息，卻不愿意在久遠的以后為了需要的商品而存款。

2.互相盲目攀比。由于大學生們的出身、家庭背景以及地域的不同，消費能力的高低不等也在所難免。處于社會價值觀與人生價值觀尚未完全穩(wěn)定時期的大學生，很容易產(chǎn)生盲目攀比的心理現(xiàn)象。大學生這一沒有固定社會經(jīng)濟來源的群體，大多數(shù)還在受父母供應消費，他們的消費能力也在一定的范圍受到限制。一旦在他們眼前出現(xiàn)“零首付”“無手續(xù)費分期”“款項秒到”等噱頭的網(wǎng)貸服務項目，他們就很容易被誘惑而貸款，從此看似滿足的攀比心反而進入了一個周而復始的漩渦，享受其中卻無法自拔。

3.高估自己的償還能力。在社會市場經(jīng)濟環(huán)境中，虛榮的拜金主義和享樂主義散發(fā)著奢靡華麗的光環(huán)，一些追求物質(zhì)和崇拜金錢的大學生，在消費過程中很容易沖動，這也給了網(wǎng)貸一個廣闊的市場契機，因為網(wǎng)貸的便捷性而深受大學生群體青睞。大學生并不覺得自己沒有償付的能力，但事實他們并沒有真正穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，為了“花未來的錢，圓當下的夢”，對未來的收入也是充滿幻想而不切實際的。

三、如何解決大學生網(wǎng)貸出現(xiàn)的問題

1.樹立正確的價值觀。面對網(wǎng)貸對大學生帶來的盲目攀比，沖動消費，無力償付這些負面作用以外，網(wǎng)貸的出現(xiàn)對大學生創(chuàng)業(yè)，助學助貧也有一定的正面作用，這一作用可以減少貧困家庭的經(jīng)濟負擔，順利畢業(yè)，還可以鼓勵沒有經(jīng)濟來源的學生進行自主創(chuàng)業(yè)，不僅有利于培養(yǎng)社會經(jīng)濟型人才，培養(yǎng)大學生獨立自強的意志，還能讓大學生有計劃的去理財償付貸款，提升大學生的責任感和誠信感?；诖?，筆者認為，溝通是解決問題的橋梁，很多大學生的是非觀價值觀并不完善穩(wěn)定，需要校方呼吁改善社會不良風氣，加強社會價值觀與人生價值觀的深入教育，需要家長們對孩子們悉心教導，提升大學生的道德使命感。因此，校方和家長們應進行教育并引導學生樹立正確的消費觀念，與孩子們熱心交流，傾聽孩子們的心理需求，防止惡行的發(fā)生。

2.加強對網(wǎng)貸服務的規(guī)范與監(jiān)管。網(wǎng)貸在社會中的業(yè)務擴展，缺乏法律規(guī)范與監(jiān)管。作為市場經(jīng)濟近年來的新生事物，法律的制度無法實時規(guī)定，因此，網(wǎng)貸公司的存在與經(jīng)營，所受到的法律約束不夠完善。當然，利用法律邊緣空隙來隱秘經(jīng)營，混淆網(wǎng)絡公司和網(wǎng)貸的性質(zhì)，在工商監(jiān)管部門允許的經(jīng)營范圍之內(nèi)，網(wǎng)貸公司在沒有“借貸”這一許可經(jīng)營范圍之外，仍然借助電子商務的形式繼續(xù)推廣貸款業(yè)務。假使網(wǎng)貸公司意識到了經(jīng)營范圍受到法律限制，仍然采取規(guī)避的方式，法律必須對網(wǎng)貸公司的經(jīng)營資質(zhì)進行規(guī)制。如果不對網(wǎng)貸進行規(guī)范和監(jiān)管，制定條規(guī)，必將導致市場經(jīng)濟秩序的錯亂。

3.對學生網(wǎng)貸進行管制。為了保護大學生的安全權(quán)益，減小大學生網(wǎng)貸所承擔的風險，校方應把控網(wǎng)貸事件，嚴格審核網(wǎng)貸款項目的用途，力求款項明細，對學生的借貸要控制金額范圍和用途范圍，征求父母同意并提供父母同意證明的前提下，由貸款公司經(jīng)由學校審核再將款項打給學生，杜絕個別學生借助網(wǎng)貸進行過度消費或沖動消費，以防止學生因無法償付巨額貸款而導致的種種悲劇事件。

4.限制大學生可貸款額度。網(wǎng)貸存在風險是顯而易見的，數(shù)額越大，風險也就越大。由于網(wǎng)貸市場現(xiàn)在缺少金融市場的監(jiān)管和制約，沒有統(tǒng)一管理的信息平臺，大學生可以通過網(wǎng)絡多種渠道貸款，其額度無法限制。倘若大學生無法承擔過高的償還額度，便會出現(xiàn)諸多意想不到的繼發(fā)惡性事件。因此，必須限制大學生借貸的額度。

四、高職院校開展網(wǎng)絡安全教育的時代價值

1.高職學校承擔著建設大學生網(wǎng)絡安全教育的職責。學校是國家寄托未來社會新接班人的樞紐，作為社會新接班人理應具有高度的國家安全意識及網(wǎng)絡安全意識。網(wǎng)絡安全意識包括對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能的認可，學習并參與到互聯(lián)網(wǎng)活動中，并在活動中維護良好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的義務與責任相互輔助等等。在教育大學生行使權(quán)利與義務的同時，也在引導著大學生的道德觀念，社會價值觀和人生價值觀，這是當今學校培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識和能力的必要性和使命性。學生作為國家建設的新生代力量，積極自覺維護網(wǎng)絡安全，認真學習思想政治課程，擁有時代的使命感、民族自豪感與社會的責任感，是更好地建設社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法制環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境的必要前提。國家需要的不僅是技術(shù)型人才為經(jīng)濟建設添磚加瓦，更需要素質(zhì)型人才為社會建設奠定基石。因此，高職院校承擔著推廣并加深網(wǎng)絡安全意識教育的職責

2.大學生網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)是思想政治教育的重要任務。數(shù)年來的思政教育活動的發(fā)展，以培養(yǎng)素質(zhì)人才為首要任務，這一教育工作成為高職院校教育工作中不可或缺的精神教育。但是，由于學生素質(zhì)存在著差異，辦學模式的多樣化，課程更加重視操作實踐，即使高職院校在不同程度對學生進行網(wǎng)絡安全意識的教育，但是由于對網(wǎng)絡安全意識的不同認識，使得部分學生并沒有深刻認識到學習的必要性，導致在實際當中，學生對個人主觀的想法過于偏激，把個人利益放在了重要的位置，而沒有將個人的價值觀與網(wǎng)絡安全聯(lián)系在一起，在這種現(xiàn)狀下，確保網(wǎng)絡安全意識深入到思想政治教育的重要任務當中，不僅關(guān)系著學生個人在社會中的追求與發(fā)展，還關(guān)系整個國家與社會的生存與發(fā)展，也是強化社會發(fā)展穩(wěn)定的堅實基礎。

作者：錢偉 張諾 白其安 單位：邢臺職業(yè)技術(shù)學院

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